为进一步提升本学期大学英语教学质量，2018年10月17日下午，大学英语第三教研组于我校东莞校区格物楼②B404召开了第三次集体备课会议。会议由大学英语第三教研组组长石姝倩主持，梁静、陶欣、邹尚恒、丰婕敏、宋瑛、梁昊文、贾再俊、王亦琳等老师与会。
备课会议现场
会上，老师们就大学英语第三册综合、听说及CET4备考课的知识点、授课方法及发现的问题进行了细致的分析及讨论。
梁静老师首先对综合课本Unit 2的内容知识点进行了归纳梳理，并通过制作表格考察学生对文章里出现的三个小故事细节的掌握。通过化繁为简的方法既明确了文章结构安排，又增加了趣味性。
根据梁静老师总结的内容知识点，石姝倩老师选取了其中的一句长难句，跟老师们分享了如何带领学生分析句子成分和语法结构。她还提出在未来的教学中将对学生的语法知识加以巩固，进而提升学生的翻译和写作水平。
在写作的备考工作中，陶欣老师分享了自己的授课方法。通过个人自评—组员互评—选取优秀作文上交老师这一方法，陶欣老师改变了以往写作课堂的枯燥无趣，极大的提高了学生的写作热情。
随后，各位老师又就听说课的安排进行了发言。宋瑛老师指出，为了将备考工作与听说课相结合，她将CET4中的听力备考安排在了学期初，介绍应试技巧并带领学生进行真题的测试及解析。完成之后，她又将应试技巧与课本内容相结合，既巩固了备考内容，又增加了学生的听力材料的输入，效果显著。陶欣老师指出，部分学生的口语水平较差，进而影响到了其听力水平的提高。有鉴于此，她要求学生必须读懂听力的四个选项，必要时需大声朗读出来。邹尚恒老师对此表示同意，并将听力原文作为背诵作业加以要求。
经过讨论，老师们一致认为词汇量的积累对于英语教学尤为重要。石姝倩老师在听力课堂上特别强调的是近义词的积累记忆。针对每则听力材料中出现的同义替换用法，她要求学生记录在事先准备好的笔记本上，课后不断翻看，达到对单词的逻辑性记忆。
讨论现场氛围轻松愉快
在此次大学英语第三教研组备课会上，备课小组成员整理了近期教学内容的重点和难点，将工作重点落在了实处。同时，备课小组成员分享了各自的教学方法和工作经验，为新老教师提供了交流平台，切实提高了下一阶段大学英语教学质量。
外国语学院
供稿：石姝倩
审校：沈美辰
2018年10月19日
