探索商英教学新路径 加强师资建设促发展——外语系主任廖益清参加第十二届全国国际商务英语研讨会

2016年10月28日至30日，以“商务英语学科建设与商务英语专业的创新与发展”为主题的第十二届全国国际商务英语研讨会在重庆四川外国语大学举行，来自中国大陆、香港及加拿大的商务英语学界著名专家学者出席并作学术报告。大会吸引了全国高校的500多名师生参加，规模为历史之最。我院外语系主任廖益清教授、外语系商务英语专业副主任何瑜老师应邀参加了本次会议。

国际商务英语研究会理事长、广东外语外贸大学校长仲伟合教授以“国标背景下我国英语类专业教师能力构成与发展体系建设”为主题，提出应该将外籍教师和有行业经验的人员纳入商务英语教师队伍；并借鉴美国、澳大利亚及欧盟外语教师专业发展的相关经验，提出商务英语专业教师应该具备专业知识、专业技能和专业素质。同时，学校等相关部门应该通过以下五种方式培养专业教师：一是通过国际交流合作渠道推进教师的专业学习；二是鼓励教师个人可持续发展的终身学习； 三是鼓励英语教师在教学过程中主动探索、创新教学方法及教学模式并给予英语教师更多的教学自主权；四是加强和改进教师资格证书考试管理，提高教师资格考试和资格认证的效度；五是通过国内外科研院所、行业企业合作，共同设立教师教学实践培训基地，以教师协同体等方式在校内推进教师教学科研的团队建设。

国际商务英语研究会副理事长、对外经贸大学王立非教授以“国家标准指导下的商务英语教师教学与科研能力提高”为主题，指出目前商务英语师资队伍水平已成为制约人才培养的瓶颈。为了加强商务英语专业师资队伍建设，王教授提出商务英语教师应该重点提高以下4种教学能力：一是课堂教学能力：二是课堂行动研究能力；三是课外商务实践能力；四是职业发展自我管理能力。现有教师可以结合体裁理论、话语理论、多模态理论、语用学理论、文化学理论等传统语言学研究范畴的理论，对公司年度报表、广告、营销策略、公司宣传册等商业领域文本进行分析，并以此作为商务英语专业教师科研突破口。

国际商务英语研究会秘书长、广东外语外贸大学国际商务英语学院院长郭桂杭教授则从微观上围绕“商务英语教师的转型与能力发展“作主旨发言。郭教授指出，目前商务英语专业教师队伍应该由语言类教师、商务类教师与实践类教师组成。语言类教师英语语言功底扎实、教学中跨文化意识较强，但是缺乏商务知识和相关的商务工作经验，此类教师无需彻底转型到商科领域，只需要涉猎商务知识，拓宽视野，以适应Content-based 的商务英语教学需求则可。此类教师可以通过到本校商务类院系听课、到国内外院校访学、参加“开放周”和师资培训班等方式提高自己商务知识，同时关注区域经济发展态势和经济社会热点问题。郭教授认为每一位教师都应立志于成为本领域的专家，师资转型需尽早做好职业发展方向的定位。如果想彻底转型到商务类，则需要需具备商科领域的学位，申报商科领域的项目、发表商科领域的论文，以及参加商科学科组参与职称评定。

本次大会还进行了五个小组的学术论文交流会。五个小组的学术论文交流则涵盖商务英语学科理论体系构建、商务英语国家标准的执行与相应措施、商务英语专业建设与校企合作、商务英语教材研究和商务英语专业教师发展等四大方面。

通过参加此次会议，重新确立了我院外语系商务英语专业师资团队建设的方向与目标。在向“应用型”高校转型的道路上，除了加大学校与企业间师资互派力度、培养与吸引双师型教师，还应该重视现有语言类教师科研教学能力的提高，形成以跨境电商、国际贸易、函电写作、跨文化、BEC、商科文献阅读为核心的教学团队，以团队建设促科研、促教学，从学术上提高我院商务英语专业的影响力。