2018年4月11日下午，外国语学院专业师生座谈会在我校东莞校区格物楼②B301顺利召开。外国语学院院长廖益清、英语专业副主任李贻、商务英语专业副主任何瑜、西班牙语专业副主任林杏贞、各专业相关老师、辅导员及学生代表与会。
会议伊始，外国语学院院长廖益清首先发表讲话。她鼓励同学们知无不言，言无不尽，多提意见，以促进外院各项工作的改善，同时也要求学生代表把老师们的建议传达给同学们。
紧接着，各学生代表相继提出学习中存在的问题及对相应老师的建议。15商务英语专业学生代表率先发言，她希望统计学与数据分析课的老师在课堂上可以进行全英教学。对此，廖院长认为，对于理论性及知识性较强的课程，教师们结合中英文授课能让学生更好地理解吸收知识，而且国内也很少学校能对此类课程进行全英教学。廖院长还说道，三年级的学生学习的关注点已不仅仅是语言技能，更多的是需要进行知识面的拓展，尤其是商务英语专业的学生，需要摄入更多的商务知识，而商务知识覆盖面大，有些知识中文教学都难以理解，所以很难在课堂上进行全英教学。
接着，商英专业学生代表表示，任课教师过于严格，布置的作业过多，导致学生压力过大。因此，他们希望老师们能减少作业量以减轻学生负担。对此，廖院长提出，老师严格是正确的，严师出高徒。在大学学习中，同学们还可以要求老师减少作业量，但毕业后面对竞争激烈的社会，只要不符合单位条件，同学们就可能面临解聘。所以老师严格是同学们的幸运，这也表现出老师对学生的负责任。同学们现在不努力，以后进行工作要花更多时间来补。所以，廖院长希望同学们严格要求自己，趁着青春年华努力学习。有压力才有进步，才能激发出更大潜力，才知道自己可以更优秀。
图为外院学子提问环节
此外，商务英语专业17级学生代表提出，听力课上希望老师能多教一些技巧及学习方法。对此，商务英语专业副主任何瑜老师认为，技巧的学习是以词汇量为基础，如果没有足够的词汇积累，谈再多的技巧也是枉然。所以对于17级的学生，技巧学习的前提是要多讲多听多练。廖院长对何瑜老师的意见表示赞同，她指出，学习是一个笨拙而枯燥的过程，不存在太多技巧。同学们只有一读再读，多听多练，才能在学习中游刃有余有所收获。
英语专业学生代表紧随其后发言。大部分学生代表认为相关专业教师学识渊博，专业过硬，同学们可以学有所成，但也有部分学生代表认为任课教师教学进度有点快，跟不上，部分教师讲课有点枯燥无聊。对此，英语专业副主任李贻老师回应道，不同学生的学习基础和能力参差不齐，有时很难满足所有同学的接受程度，只能选择大部分学生可以接受的程度进行教学。此外，有些课程本身偏重理论性，知识性的讲授不可避免，但一些细节性的问题如讲课的先后顺序可做些调整。廖院对李贻老师的发言表示赞同，她再次强调，同学们要摆脱以往高中过分依赖教师的学习想法，充分利用课余时间来学习提高自己。
作为最后发言的西班牙语专业学生代表一开口就将整个会议气氛又一次推向了高潮。16级西语专业学生代表说道：“前面几个专业同学的发言我觉得都不是事。”接着她详细讲述了西语专业学生的日常学习情况，包括从未间断的早读晚修，一周2篇课文的背诵计划以及烂熟于心的西语专四备考进度。她说道，对于这样紧密的西语学习安排，同学们都是“痛并快乐着”，因为大家都可以看到自己的西语能力实实在在的进步甚至飞跃。接着她对西语专业的老师一一进行了表扬并表达了感谢之情。17级西语学生代表也表达了相同的看法。西语专业副主任林杏贞老师对此深受感动，她觉得西语专业有现在的成功与外院的支持，老师的付出和学生的努力是分不开的。廖院对此深表赞赏，她希望其他专业师生可以学习西语专业教学成功的经验，并将其应用到本专业教学中，使专业教学质量更上一个台阶。
整体来说，同学们对外院的教师和教学是比较满意的。大家感觉在外院成长很快，收获颇丰。
会议最后，廖院长强调，大学主要在于自我学习，同学们不能完全依赖老师，老师更多的是在课上引导、检查、督促学生的学习情况，解决学生自主学习难以解决的问题。同学们在课后要勤加学习。此外，老师们也要收集学生的问题，在课堂上集中解决，事半功倍。廖院长和与会老师们深入浅出，循循善诱的讲解沟通引得同学们纷纷点头。整个会议期间同学们踊跃发言，廖院长和老师们积极解答，会场始终洋溢着轻松愉悦的氛围。
此次座谈会的顺利召开有利于加强外院老师和学生的沟通、交流和理解，有利于提升学生学习及教师教学的效果，促进师生双方的共同进步。师生座谈会体现了外院一如既往的关爱学生的教学理念，彰显了中大新华“以学生为本”的办学理念。我们有理由相信以后师生座谈会将继续成为中大新华一张闪亮的名片。
外国语学院
文：外国语学院记者站郑嫚娟 陈思仪
图：外国语学院团委 余佳曦
审校：南柯
责编： 廖益清
2018年4月11日
