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【讲座报道】赵宏宇教授：批判思维与英文写作

发布日期：2022-06-06 | 作者：外国语学院 | 来源：

2022年6月2日，外国语学院赵宏宇教授在广州新华学院东莞校区定静二A204进行了题为《批判思维与英文写作》的讲座。本次讲座由外国语学院陈秋丽老师主持，学生们积极聆听了讲座。

赵宏宇教授是广州新华学院大学外语教学中心首席教授，教育部硕博论文评审专家，研究领域包括语言理论与教学、英汉对比与翻译、英语阅读与写作等。曾赴新西兰访学一年。先后在《外国语》、《外语教学》、《外语与外语教学》等外语类核心期刊发表论文数篇，出版Saussurean Linguistics and 20th-Century Western Literary Theories（2009年）等专著，主持并参与省级教改项目数项。

主讲人：赵宏宇教授

同学们认真聆听讲座

首先，赵教授解释了批判思维的重要性。通过对比国内外英语写作考察重点的区别，赵教授指出了写作的灵魂，即逻辑，即批判。他以写作模板中常见的对“Every coin has two sides（凡事都有双面性）”一句的误读为例，强调这句话是指“从不同角度看问题”而并非“事物皆有利有弊”，以此提醒同学们在写作中要避免类似“every coin has two sides”的“无比正确的废话”，具体来说，即避免泛化写作，无确切目的的写作，而是要在写作中提出针对性的解决方案或观点，帮助读者看到作者眼里的世界，而非作者揣摩的大众眼里的世界，即突出写作的“contribution（贡献）”。

接着，赵教授带领同学们明确思维的要素以及批判思维定义。思维必须有明确目的、提出问题、使用信息、作出推论、利用概念、作出假设、产生影响、体现观点。批判思维就是做决策的能力，包括“accept（赞同）”、“reject（反对）”、“suspend（待定）”，待定即在缺乏证据的情况下，既不选择同意也不选择反对。

最后，赵教授指点同学们在写作中如何体现批判思维，即写作中的“做决策”。第一步为“inductive（归纳）”，即做到“有据”，通过具体观察总结出事物的特征。第二步为“deductive（推断）”，即做到“有理”，通过特定的标准去定性所归纳的特征。为了加深同学们的理解，赵教授通过高考满分作文范例及其写作课上的学生作文范例，从正反面解释了缺少批判思维会怎样，以及如何在写作中做到有理有据。