【校庆20周年特辑】语通世界，筑梦新华｜我在外院第4年· 符晓强

我依然清晰地记得刚入职时的情景。那时，西班牙语专业的几位老师热情地与我讨论课程建设与学生培养，坦诚的交流和共同思考的氛围，让我深切感受到团队的凝聚力和对教育的热忱。

让我印象最深的，是我第一次教授《口译理论与实践》课程的经历。在课堂上，我向学生们讲授“口译可接受性”原则——译文是否符合受众语言与文化习惯。我举例问他们：中国的“粽子”该如何翻译？委内瑞拉的特色饼 Arepa 又应如何表达？学生们纷纷发表自己的看法。有学生建议“粽子”采用音译“zongzi”，而“Arepa”可以翻译成“肉夹馍”。我顺势追问：“为什么一个可以音译，一个却不行？”那次讨论特别热烈，我借此向他们解释：翻译不仅是语言的转化，更是文化的沟通。

后来，我把自己在非洲与拉美国家的外派经历带进课堂。记得在厄瓜多尔的一次水电站会议上，中外双方因工程分歧而情绪激动。作为口译员，我必须在几秒内判断哪些内容该传达、哪些需要缓冲，以避免冲突升级。

学生们听得格外认真。有人问：“老师，我们四年学完能达到这种水平吗？”
有人问：“外派翻译安全吗？”还有人担心：“如果听不懂怎么办？”这些问题让我感受到他们对未来职业的真切思考，也让我更加明白——课堂不仅是知识传授，更是培养思维方式与职业素养的地方。

教学之外，我也有幸多次参与国际交流与合作的口译工作，用语言搭建起中外理解的桥梁。我曾在洪都拉斯首都特古西加尔巴外交部的“中拉论坛·投融资政策海外研修班”上担任同声传译。在投资、金融、基建等高度专业的议题面前，我必须在极短的时间内准确传达关键信息。那种全神贯注的瞬间，就像走在语言的钢丝上——紧张，却充满使命感。

在中拉经贸合作洽谈会上，我负责现场同传。一次，发言嘉宾临时更换讲稿，我所有的准备瞬间失效。短短几秒间，我只能凭经验和语感捕捉关键词，用简洁准确的语言完成翻译。

会后，外方代表对我说：“没有语言的桥梁，就没有今天的共识。”那一刻，我第一次真切地体会到——语言，的确能改变一场交流的结果。同事们常开玩笑说，我不仅是“翻译官”，更像“沟通官”。而我知道，这份责任，远比称号更重要。

从三尺讲台到国际会场，从静心治学到服务社会，我始终提醒自己——翻译不是个人的表演，而是文化的责任；教师不仅要教会学生语言，更要让他们看到语言如何改变世界。

回望这三年，我从初入校园的忐忑，到如今能独立承担课程教学与科研项目，新华学院给予了我无限的信任与成长。我在这里见证了学生的进步，也见证了自己的蜕变。

未来，我希望能继续在新华，用语言去连接更多世界，用教育去点亮更多生命。正如我常对学生说的那句话：“每一次沟通，都是一次理解；每一次翻译，都是一次责任。”

始终坚信，教学与科研是一体的双翼，而实践是最好的课堂。每次完成国际会议的口译任务，我都会将经验带回课堂，让学生从真实语境中理解语言的力量。我鼓励他们勇敢表达、主动思考，在文化差异中寻找平衡与理解。很多学生课后对我说：“老师，让我们看到语言不只是考试的工具，而是真正连接世界的钥匙。”这句话让我十分感动，也让我更加坚定了教学的意义。

在科研方面，我一直在思考如何让翻译理论更好地服务翻译实践。去年，我利用课余时间研究时政文本中的动物隐喻翻译，结合认知翻译学理论进行定性与定量分析。那篇论文于今年六月被国际权威期刊《Onomázein. Revista de Linguistica, Filología y Traducción》（SSCI/A&HCI）录用。当录用通知发来的那一刻，我想到的不是成绩，而是那些熬夜推敲译例、反复比对语料的日子。科研的过程，其实也是一场对自我耐心与信念的考验。