4月17日-4月23日为外国语学院（以下简称我院）线上教学第六周，我院线上教学愈加有序开展，做到线上与线下教学等效。教学运行稳定有序，各类课堂教学顺利开展，教学效果有明显提升。学生到课情况多以全勤呈现，学生课堂参与度高，学习状态饱满，师生已基本适应线上教学模式。
一、网络教学总体情况
本周我院教学概况总体情况如下：线上教学课程总门次356，线上授课教师人次179，参与线上教学学生共14952人次。教学设计方面，本周我院使用超星平台或学习通的教师人次为115、使用到慕课课程教师人次为63、使用腾讯平台工具（如QQ、腾讯课堂、腾讯会议等）教师人次为146、使用其他平台教师人次为60（参考第五周周五至第六周周四《2020年春季学期网络教学每日概况收集表》）。具体数据如下：
外国语学院第六周每日教学概况（含第五周周五）
二、积极落实“四个一”
根据我院制定的《外国语学院线上教学文件与线上教学模式管理条例规定》，我院积极落实“四个一”：一日一汇报（教务员每日上报学校本院线上教学工作）、一周一总结（学院负责人、院督导及各专业负责人每周做教学总结）、一周一会议（各专业教师每周视频集体备课，辅导员每周视频例会）和一周一分享（老师代表每周做线上教学经验分享），规范网络教学管理。
“一周一总结”：每周进行教学总结
外国语学院第六周网络教学总结会议在4月23日周四晚上召开，参加此次会议的有廖益清院长、邱易安副院长、李向奇副院长、董丽明督导、郑茨萍督导、黄继炎督导、欧衍伽副书记、何瑜院长助理、李文蓓院长助理及各专业负责人。会议上，三位督导反馈了这周我院的听课情况，会议中三位督导一致肯定了外院的网络教学越来越规范，师生互动积极，学生线上交流激情高。教师在慕课教学处理得当，看慕课前布置任务，慕课后教师小结。但也存在个别教师教学目的不够明确，课程设计没有围绕教学重点，个别教师对网络教学平台不够熟练。督导们重点提出外院的英语课程教学，任课教师们一定要尽可能的全英授课，提高学生的听说能力。
外国语学院第六周网络教学总结会议
“一周一会议”：各专业（含大学外语）每周召开线上集体备课会议
为更好地了解教师的授课情况，了解师生在教学运行中遇到的阻力和难题，我院四个专业（含大外）开展了网络教学集体备课会议。集中备课会议上各任课教师们按课程组分享了各课程网络教学的模式。部分专业会议内容如下：
本周大学外语课程开课年级为18级和19级，在线教学教师人数为58位，在线教学教师人次数为295人次，计划开课的在线教学课程门数为14门，实际开课的在线教学课程门数为14门，在线教学的课程门次数为295门次，在线教学的班级数为295个，在线教学的学生人次数为14375人。本周大学外语教学中心教师授课的方式主要包括直播、自录视频和利用平台现有课程，开展网课教学活动使用的网络教学平台主要包括超星泛雅平台、we learn、U校园、腾讯课堂、中国大学MOOC、B站直播、蓝墨云班课、微信和QQ群等。
本周英语专业、商务英语专业本周线上教学会议以2020届毕业生论文线上审查会议的形式开展，详细信息详见《外国语学院2020届毕业论文线上审查会顺利召开》报道。
西班牙语专业的专业会议除集体备课、分享教学经验外、专业副主任许婷芳老师还带领各位老师讨论线上教学相关工作布置和安排、海外交流合作方向以及专业翻译方向建设方针。
1、许婷芳老师向周敏康教授介绍了目前西语专业线上课程的大致情况。各项课程正在有条不紊地展开，教师们对于学生的学习监督并未因为授课方式的改变而有丝毫放松，各个年级的专业教师都布置了针对各项知识点的作业，并对学习活动进行了详细的记录。周敏康教授首先肯定了专业教师们的工作，提出了加强文化引入，提高学习兴趣等建议，并表示会在最近两周参与到专业线上教学中，向全体老师和学生示范如何将语言学习和文化知识相结合并融入到课堂上来。同时周教授欢迎各位一线教师在日后的教学中与他保持联系、进行交流。
2、许婷芳老师向周敏康教授介绍了目前西语专业已经建立开展的海外交流与合作项。周教授表示目前西班牙的马德里和巴塞罗那两座大城市的各大高校已经和国内高校全面展开交流，中国学生在这两个地点人数较多，建议将合作范围扩大到西班牙南部、西北部，以及南美和北美。同时可以帮助专业在拉美国别研究领域取得进展。
3、周敏康教授建议西语专业在“西语+英语+商务”的学科特色之上，进一步在翻译教学方向进行开拓。考虑到现有师资在翻译领域已经取得的成绩，周教授可以进而提供巴自大翻译学院方面的支持，引领专业建设形成新的翻译教学方向的特色，形成华南地区西语翻译教学中心。
西班牙语专业线上集体备课会议
葡萄牙语专业的会议首先进行了集体备课、分享教学经验，随后专业负责人韩天歌老师带领各位专业课老师邀请董丽明督导、黄继炎督导反馈本周听课结果，悉心听取建议和批评。会议主要包括以下几点工作：
1.二位督导评价听课情况，提出建议；要调整直播和录播的时长比例，注意师生的互动而不是一桶水教学，可分段式，视频过后一定要有互动、讨论、交流，使学生的注意力更加集中；
2.讨论葡萄牙语专业教师招聘事宜，讨论及确定特殊时期下的照片环节和面试环节；
3.讨论各任课教师校级立项事宜，鼓励各位年轻老师多申请项目，多总结教学成果；
4.各教师过去一周教学活动意见反馈与交流。
葡萄牙语专业线上集体备课会议
“一周一分享”：任课教师每周做线上教学分享
本周分享教学经验的是李贻、龙娟老师的《传媒翻译》课程，其特色是批判性、时新性、生动性以及实践性，采用批判性眼光看待和思考西方英文媒体语篇，坚持中国情怀和中国立场，避免全盘接收或否定外媒观点；时新性是指所有传媒翻译文本的选材均来自近年的媒体资源；生动性体现在课程以多媒体声画合一的视频为基础，以视频的音频文本为依归；实践性要求学生能够通过翻译作坊式的小组合作，在教师点拨下增加学习的趣味和积极性。考虑到以上因素，该课程的任课教师李贻老师在线上课堂操练方面，目标为让学生具备一定的英汉、汉英传媒翻译能力，利用教师的素材，学生在堂上进行传媒翻译实践，通过教师对重点、难点的实时反馈和点拨，提高自主学习能力，激发学习兴趣及积极性。
课后作业方面，学生通过对语篇的背景预习、重点概念的阐释、关键词汇的检索以及难句翻译的练习，加深对本章节传媒语篇的了解，巩固所学的语言知识点、翻译策略和翻译方法，做到翻译技能的融会贯通，加强学习效果。
任教《传媒翻译》的李贻老师于外院微信公众号分享网络教学心得
三、教师在线教学情况
我院教师本周使用的教学平台及教学软件丰富多样，通过发挥不同软件的不同长处进行考勤、录课、互动、授课和预习复习等。根据每日网络教学概况表数据，我院平均每日约23名教师使用超星平台或学习通、约13位老师使用到慕课课程、约29名教师使用腾讯平台工具（如QQ、腾讯课堂、腾讯会议等），每日约12名教师使用其他平台；授课方式方面，我院每日使用录播方式教师约31名、使用直播约15名、使用现有课程约18名、使用其他方式约14名，各位老师融合多种教学平台和教学形式完善课堂。我院的各类课堂设计老师通过多种平台共用、结合多种教学方式，充分完善在线教学、辅导答疑、课程作业布置等的工作，教学效果显著。
四、学生在线学习情况
本周我院各类课堂学情良好，学生到课情况多以全勤呈现，学生课堂参与度高，学习状态饱满。教务秘书每日收集各个课堂缺勤情况后会转至辅导员处，辅导员老师再跟进了解，减除个别学生的缺勤情况。目前收到的调查问卷中，我院学生在学习进度上能跟上任课老师的教学设计，能及时反馈各环节中的问题。在集体备课中，各专业负责人纷纷强调，要求教师完善课上和课后的互动环节；在布置学习任务上，各专业负责人要求每位任课教师应科学安排作业，弹性设置规定时间，一方面既避免当前学生上网课时期任务过重、压力过大的现状，另一方面也可合理利用以加强考勤。
五、存在的问题与改进措施
除开展专业会议外，我院四个专业及大学外语利用问卷发现问题，及时反馈解决问题，多个方面了解学生的意见和建议。根据各专业问卷结果及学生其他渠道的反馈，目前我院仍有部分学生在学习硬件如网络、设备等出现困难，导致学习效果不理想以及课堂参与度低等。
本周我院各专业问卷调卷调查英语专业回收率约66.7%，商务英语专业回收率约94%，西班牙语和葡萄牙语全员调查，主要内容如下：
1.英语专业本次发放对象为2017-2019年级（含专插本），其中19级回收率88.1%、18级回收率36.4%、17级回收率74%。学生反馈意见主要如下：
①希望各类通知能够发到微信或QQ班群，避免平台上的信息被忽略，；
②公共课如数据库、思政课、体育课反馈；
③希望老师们能用小测的方式代替抢答，做练习的时候能够提供答案校对；
④希望老师把控上课时间，按时上下课，也适当休息，让同学们可以刚好上课；
⑤部分专业课课程学生意见反馈。
2.商务英语专业本次发放对象为2017-2019年级，其中19级回收率92.75%、18级回收率86.22%、17级回收率85.55%。学生反馈意见主要如下：
①希望老师多留点PPT和教案，少留点作业；
②希望老师不要拖堂、不要迟到也不要提前上课，准时上下课对于老师和同学们调整节奏都特别重要，；
③希望老师们的课堂设计可以录播和直播相结合，最好可以课堂回放。
3.西班牙语专业学生反馈已经逐步适应了网络教学，也感恩每个教师在网络教学期间的付出，但是仍有大部分同学表示怀念传统课堂，希望早日回校上课。此外还是有部分学生表示作业太多，每次课后除了作业还有视频讲解，学习压力过大；其他关于对应课程的问题均一一反馈任课教师。
4.葡萄牙语专业的调查问卷覆盖2018及2019年级，学生总体较为满意。经过一个多月的线上教学以及师生们的探索，葡萄牙语专业的教学活动质量从课程学习的软硬件以及与教师交流的流畅度上，都有显著提高；同学们已经适应了网课的节奏，并且能更好地配合教师开展各类活动。网络对话这样的形式让很多原来羞于沟通的同学找到了自信，并与老师们积极互动。稍有不足的方面就是虽然课程每课所留作业不多，但堆积在一起就很多，完成稍显吃力；其他关于对应课程的问题均一一反馈任课教师。
线上上课已开展至第六周，外院全体教职工始终秉持以“匠心致初心”的教育原则，在院领导的带领下，团结一致，共同努力，全体师生基本适应了网上上课的方式，院领导随时进入课堂听课，严格监管课堂；教师能够灵活运用线上教学软件，达到事半功倍的效果；学生也逐渐发现线上教学的优势，查漏补缺，加强巩固。在接下来“云”端上课的日子里，我院仍会以高标准严格要求自己，以严要求监管教学过程，最终使教师的“教”和学生的“学”更上一层楼。
外国语学院
文图整编｜陈贝贝
编辑｜廖艺雯
初审｜胡叠
复审｜何燕
终审｜欧衍伽
2020年4月28日
