根据《教务处关于做好2020年春季学期开学不返校期间网络教学》（教务（2020）8号文件）工作要求，外国语学院在网络教学期间努力做到规范教学，探索多样化的课程学习教学方式和学习评价方式，制定了切实可行《外国语学院线上教学文件与线上教学模式管理条例规定》。开学第八周，外国语学院网络教学越加稳定有序，做到线上与线下教学等效。
一、网络教学总体情况
本周我院网络教学概况总体情况如下：网络教学课程总门次258，线上授课教师总人次129，参与线上教学学生总人次11117。教学设计方面，本周我院使用超星平台或学习通的教师人次为128、使用到慕课课程教师人次为34、使用腾讯平台工具（如QQ、腾讯课堂、腾讯会议等）教师人次为228、使用其他平台教师人次为39；授课方式方面，我院本周使用录播方式的教师人次为117、使用直播的教师人次为119名、使用教学平台现有课程的教师人次为38、使用其他方式的教师人次为25（参考5.6-5.9第八周《2020年春季学期网络教学每日概况收集表》）。
具体数据如下：
外国语学院第八周每日教学概况（5.6-5.9）
二、全面把控教学质量
根据我院制定的《外国语学院线上教学文件与线上教学模式管理条例规定》，我院积极落实“四个一”：一日一汇报（教务员每日上报学校本院线上教学工作）、一周一总结（学院负责人、院督导及各专业负责人每周做教学总结）、一周一会议（各专业教师每周视频集体备课，辅导员每周视频例会）和一周一分享（老师代表每周做线上教学经验分享），规范网络教学管理。
我院第八周网络教学总结会议以2020届毕业生线上论文答辩工作的形式开展。
专业（含大学外语）集体备课反馈
为更好地了解教师的授课情况，了解师生在教学运行中遇到的阻力和难题，我院四个专业每周开展网络教学集体备课会议，及时收集学生意见以及教学在日常教学在遇到的问题和阻力，集思广益，推动线上教学更好更有序地发展。
本周大学外语课程开课年级为18级和19级，在线教学教师人数为55位，在线教学教师人次数为210人次，计划开课的在线教学课程门数为12门，实际开课的在线教学课程门数为12门，在线教学的课程门次数为210门次，在线教学的班级数为210个，在线教学的学生人次数为10465人。本周大学外语教学中心教师授课的方式主要包括直播、自录视频和利用平台现有课程，开展网课教学活动使用的网络教学平台主要包括超星泛雅平台、we learn、U校园、腾讯课堂、中国大学MOOC、B站直播、蓝墨云班课、微信和QQ群等。
英语及商务英语的专业会议除集体备课、分享教学经验外，院长助理李文蓓老师、英语专业主任李贻老师还带领各位老师讨论及布置以下工作：
1.开展五一假期后的工作布置，号召各位专业课老师做好期末考试准备，整理思路，提前着手；
2.结合学校目前相关工作指示和文件内容，要求各位教师务必做好长期线上教学的准备，务必及时做好教学设计，完善教学方案；
3.讨论2016级毕业论文工作，通知各位老师务必督促剩余的学生及早完成论文，既追求时间也要注意论文质量；
4.强调周五学院毕业论文第二场答辩相关工作要领和注意事项。
黄继炎督导根据教师发言及会议内容，提出以下几点：
1.学院的线上教学越来越成熟、越来越规范，在这个时候各位教师越是要追求突破、保证质量，既要做好长期网络教学的思想准备，也要做足线上授课的行动准备；
2.在等待教务处关于期末考试工作通知的同时，两个专业各个课程的备课小组可以提前开展课程的结课商议工作，各课程小组可以提前进行命题审核表制定并及早审核，提前确定课程结课方式，提早、有序开展工作。
商务英语及英专召开专业会议
西班牙语专业的专业会议除集体备课、分享教学经验外、专业副主任许婷芳老师还带领各位老师开展以下工作：
1.讨论2016级第二场毕业论文答辩相关工作，再次提醒各评委老师答辩注意事项并集体审阅学生毕业论文；
2.商议2018及2019两个年级人才培养方案及课程设置出现的不足和改进方案，讨论相关课程设置的修改方案；
3.各教师分享上一周教学活动中遇到的困难和问题，反馈收到的学生意见给对应任课教师，改漏加勉；
4.邀请学院教学督导分享过去一周听课记录并指点西班牙语专业课程教学现况。
西班牙语专业线上集体备课会议
葡萄牙语专业的专业会议上首先进行了集体备课、分享教学经验，随后专业主任韩天歌老师带领各专业课老师分享一周来教学遇到的问题以及心得体会分享。同时与各位专业课教师讨论过去一周的网络教学活动收到的学生意见反馈以及领导建议。
三、本周教师教学分享
本周分享教学经验的是任教《商务英语口译》的朱雪娇老师。《商务英语口译》课程针对课程本身的应用性，在课程及课堂设计上丰富饱满，实操性强，主要包括：
1.系统性的口译技能训练：口译实践是一个“实践-总结-再实践”的过程。本课程对交替传译中主要的口译技巧进行较为详细的分析讲解，并安排了与该技巧相结合的相关练习；主要的口译技巧包括口译记忆（信息组织、信息组块化和信息视觉化）、口译笔记、数字口译、视译、译前准备、目的语表达和口译演讲技巧。在技巧训练中注意将技能与话题内容关联起来，比如数字口译部分使用的材料主要为数字出现频率较高的“经济”、“外贸”等话题。
2.多样化的语音材料：在口译材料的语音方面，一部分材料选用的是标准口音演讲，另一部分则为原声音频，保留现场讲话者的口误、冗余、停顿、模糊以及口头禅等，训练了学生的语音听辨能力，让他们在口译练习中更有身临其境的现场感和参与感。
3.多样化的口译题材：口译材料涵盖的话题较为广泛，包括礼仪祝词、商务谈判、招商引资、产品推介、公司介绍等；同时也会选取一些新近的音频材料供学生进行口译练习，比如数字口译练习部分则选取了时下大家都较为关注的新冠状病毒肺炎相关的语段。
任教《商务英语口译》的朱雪娇老师分享线上教学心得
四、教师在线教学情况
我院教师本周使用的教学平台及教学软件丰富多样，通过发挥不同软件的不同长处进行考勤、录课、互动、授课和预习复习等。根据每日网络教学概况表数据显示，我院本周平均每日约32名教师使用超星平台或学习通、约8位老师使用到慕课课程、约57名教师使用腾讯平台工具（如QQ、腾讯课堂、腾讯会议等），每日约10名教师使用其他平台；授课方式方面，我院每日使用录播方式教师约30名、使用直播约30名、使用现有课程约9名、使用其他方式约6名，各位老师融合多种教学平台和教学形式完善课堂。我院的各类课堂设计老师通过多种平台共用、结合多种教学方式，充分完善在线教学、辅导答疑、课程作业布置等的工作，教学效果显著。
为更好地落实网络教学，保证教学效果，大部分教师倾向采用录播+直播的教学模式。一方面，通过录播，学生可以反复学习重点知识，根据自己的具体情况适当巩固练习；另一方面，直播在线答疑，能够提高学习效率，缓解学习疲劳，两种方式结合，效果更优。各位老师严格执行学校的教学要求，进行网络课堂下沉，具体到每一个同学，一个也不能少。随着教学经验的不断丰富，老师们的课堂掌控也越来越熟练，可以根据不同的教学主题，采取不同的策略。课前打卡、课中监督、课后总结答疑，各个环节衔接紧密、井井有条。同时，面对教学过程的各种突发状况，教师们也能够迅速寻求技术支持和教务支持，教学秩序有条不紊。
五、学生在线学习情况
本周我院各类课堂学情良好，学生到课情况多以全勤呈现，学生课堂参与度高，学习状态饱满。教务秘书每日收集各个课堂缺勤情况后会转至辅导员处，辅导员老师再跟进了解，减除个别学生的缺勤情况。目前收到的调查问卷中，我院学生在学习进度上能跟上任课老师的教学设计，能及时反馈各环节中的问题。在集体备课中，各专业负责人纷纷强调，要求教师完善课上和课后的互动环节；在布置学习任务上，各专业负责人要求每位任课教师应科学安排作业，弹性设置规定时间，一方面既避免当前学生上网课时期任务过重、压力过大的现状，另一方面也可合理利用以加强考勤。
虽然经过了五一小长假，但是本周学生的上课情况整体还是向好，大部分同学都能按时到课，迅速投入到英语学习中，线上积极与教师互动，课后认真完成学习任务，同时及时反馈网课学习意见，学习热情较饱满。在课后完成学习任务期间，对于学习上的困惑学生也会主动与任课教师联系，确保学习质量。对于丰富多样的课堂活动，学生参与学习积极性较高。部分学生反映，希望教师在直播时可以更加注重语法知识和习题的讲解，以帮助学生进一步学习巩固基础知识。
六、存在的问题与改进措施
除每周开展专业会议分享教学经验及讨论问题外，我院四个专业还利用调查问卷的方式收集学生意见，及时反馈解决问题，多个方面监控教学。根据各专业问卷结果及学生其他渠道的反馈，目前我院仍有部分学生在学习硬件如网络、设备等出现困难，导致学习效果不理想以及课堂参与度低等情况。本周我院各专业根据问卷调查以及学生反馈，得到的信息有以下主要内容：
1.希望老师合理布置作业，弹性设置截止时间，及时批改和讲解；
2.部分专业课课程意见反馈；
3.部分专业课课程意见反馈；
4.希望老师在课堂能顺带讲一讲就业问题，习题和案例学习和讲解时能结合扩展外国相关文化知识；
5.个别教学软件使用过程中遇到的困难和短处。
本周任课教师反馈新一批缺课严重的学生名单，本中心已及时将情况反馈给信息科学院和管理学院，并由教务秘书和辅导员协作跟进。
本周教学中，部分教师反馈采用录播形式教学主要问题是录播视频上传到学习通之后，声音会变小影响观看效果，针对该情况，教师们已及时调整改进录播材料的质量。
外国语学院
文图整编|赵敏华
编辑|李澳
初审|陈贝贝
复审|何燕
终审|欧衍伽
2020年5月9日
