“携手小葡萄 家中练专业 不拘于形式 讲求于实效 ”，突如其来的疫情让原本憧憬开学已久的“小葡萄们”的希望一次次落空，虽有重重困难，但在学校和学院有序的指导和引导下，外国语学院葡萄牙语专业网络授课顺利开展。葡语专业教师团队勇于担当，不拘形式讲求实效，在教学资源有限、课程量大的重重困难下，在云端架构了一条葡语教学的桥梁。以下是本次线上教育系列人物之杨镒境老师的网课心得：
本学期杨镒境老师承担《基础葡萄牙语》、《葡萄牙语泛读》和《葡萄牙语语法》三门课程教学任务。葡萄牙语作为“小语种”专业，教学资源有限，网上教学资源更是寥寥无几。葡语教师们可以说是从零开始建设网上教学。由于三门课程都有各自的教学重点，为了更好的贴合学生需求和教学目标，杨老师在线上教学中针对三门不同课程的特点采用了不同的教学形式。
《基础葡萄牙语2》是葡语专业的核心课程，旨在培养学生综合语言能力，因此，杨老师采用了直播和互动相结合的形式进行此门课程。在教学准备初期，杨老师就面临如何选择线上教学软件的难题。经过对不同直播软件的测试，最终决定用钉钉进行授课。钉钉班级群集合了签到-视频会议-直播-云盘-作业打卡等一系列功能，便于实现各种教学任务。授课时使用视频会议可以做到及时互动，习题讲解使用直播方便学生回看。课程相关资源及板书可上传到钉盘中供学生按需下载。
杨镒境教师直播课截图
《葡萄牙语语法》和《葡萄牙语泛读》课程则更加注重自主练习和积累，因此杨老师采用“录课+互动”的形式进行授课。每周她都花费大量的时间收集和整理适合学生能力的习题和阅读资料，尽可能做到巩固现有知识的同时提高学生的综合语言能力。在选择教学平台时，杨老师选用了学生在其他课程中也使用的APP，并保证教学和互动都在同一平台进行，尽可能避免学生因切换APP带来的厌学情绪。
App内实时互动
经过两周的线上教学实践，杨老师发现：虽然线上教学无法做到像线下教学“面对面”全方位教学，但也在某些方面有着独特的优势。线上教学可以缓解师生或生生互动中的压力，让有些课上不好意思讲话的同学可以通过文字的形式表达出来，提升了教学过程中的互动交流；此外，网络教学平台可以有效监控、实时跟进课中和课后的学习进程，为二次学习以及个别学生缺课后的自学带来了方便。
最后，希望同学们调整心态，坚持学习！A sabedoria surge do sofrimento pessoal，愿疫情结束后，大家都能成为更自律、更优秀的人！
外国语学院
文图|杨镒境
初审|胡叠
编辑|梁美欣
复审|韩天歌
终审|欧衍伽
2020年3月27日
